教育支援センター・支援担当の方へ

本人が学べる瞬間を、急かさず支える。

予約や会話、顔出しを学習開始の条件にせず、写真や選択肢から一問だけでも始められる学び方をつくります。

このページでわかること

ご担当の立場で確認したい内容を、3つに整理しました。

時間や目標を最初に決めなくても、本人ができそうな一問から始められます。

連続日数を過度に強調せず、休んだ日や間違いを責める表示を避けます。

刺激を抑えた画面と、まなホーくんを活用した画面を選べる設計にします。

誰かと話す準備ができていない日でも、Webブラウザを開いて一問だけ取り組めます。学習時間や目標の入力、カメラ・マイクの利用を開始条件にしません。

支援者は、できなかったことを追及するのではなく、本人が選んだ教科や取り組めた内容から、次の関わり方を考えます。

機能だけでなく、学校や地域で続けられる運用まで一緒に考えます。

教科、問題、ヒント、終わるタイミングを本人が選べる余地を残します。

文章量、漢字量、読み上げ、表示密度、キャラクター表示などを調整します。

心理・医療の判断は行わず、必要なときに学校や支援者へ相談できる関係を大切にします。

最初から大きく始めず、確認と見直しを重ねながら進めます。

対象人数や利用場所が固まっていない段階でもご相談いただけます。